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domingo, 21 de octubre de 2012
La tribu del Virgen: PRESENTACIÓN DE LA JORNADA DE ATENCIÓN A LAS FAMIL...
La tribu del Virgen: PRESENTACIÓN DE LA JORNADA DE ATENCIÓN A LAS FAMIL...: Inicio de curso1 leb 1213 from Manuel Jesús Fernández Naranjo
sábado, 20 de octubre de 2012
PODCAST Y EDUCACIÓN (JPOD12)
Acabo de llegar de las VII Jornadas de Podcasting (JPOD12) en Sevilla, donde, invitado por David Álvarez (@balhisay), que ha expuesto una ponencia sobre podcasting y educación, he intervenido para explicar la experiencia que el curso pasado compartí con mis alumn@s de 2º de bachillerato.
Se trata de la experiencia de las entrevistas a personajes de la Guerra Civil española que ha sido una de las cuatro prácticas expuestas como ejemplos de la utilización de podcast como creación de contenido por parte del alumnado y, por ello, el alumnado es el protagonista de su aprendizaje. Y como David dijo, aprovechando que la única experiencia cercana y que somos amigos, pues me invitó y he expuesto la experiencia. Ha sido una tarde muy agradable y hemos concluido, en el debate posterior, que la innovación es cuestión de metodología y no de tecnología. Buena lección.
Aquí podéis ver, también, la presentación de David:
jueves, 18 de octubre de 2012
VIVAN LAS "CAENAS" (#vivanlascaenas para twitter)
No se trata de una entrada porque andemos, mis alumn@s y yo, en 2º de bachillerato, por el final de la Guerra de Independencia e iniciando el reinado de "el deseado". No se trata, tampoco, de un deseo mórbido de cierta mortificación. Se trata, mas bien, de algo inesperado que ha surgido hoy en una conversación con docentes en este día de huelga.
Alguien ha comentado que la programación es como un grillete para el profesorado. Es una expresión sintomática de lo que sufren much@s docentes con esto. Sufren por tener que hacerla cuando #todalavidadedios se han utilizado los #librosdetesto y ya está. Sufren por tener que respetar unos acuerdos con otr@s compañer@s y no poder seguir haciendo #loquemedalagana. Sufren por tener que diseñar actividades útiles para el desarrollo de las competencias y no poder hacer las de #todalavidadedios. Por eso, consideran todo este rollo de la programación como unas "caenas", como unos grilletes que maniatan su añorada libertad (¿#libertadecátedra?) y su añorada y tranquila actividad docente que se limitaba a impartir sus clases magistrales y poco más.
Sin embargo, hay otr@s docentes que van comprendiendo lo útil, aunque complicado y difícil al principio, que es programar para luego poder desarrollar y ¡¡¡EVALUAR!!! (sí, sí, eso que nos parece tan imposible) las competencias, contextualizar los aprendizajes, desarrollar proyectos colaborativos, conectar con el alumnado y las familias, etc. Esas "caenas" que, paradójicamente, te liberan de la tradición y el inmovilismo y te acercan a la innovación y la satisfacción docente.
Yo, como los serviles a los que aludían los liberales de la época que mencionábamos antes, diré entonces: ¡VIVAN LAS "CAENAS"! Pero las del párrafo anterior, con las que estoy encantado, no las del siglo XIX.
Y a tí, ¿te gustan las cadenas?.
ADAPTACIÓN GRUPAL: ORGANIZACIÓN DE RECURSOS Y COMPROMISO EDUCATIVO
Artículo o informe elaborado para explicar a la inspección la experiencia desarrollada en el centro de creación de grupos de adaptación grupal. Esta experiencia ha sido considerada por el Servicio de Inspección como buena práctica y se va a exponer en el VII Congreso de ADIDE (8 y 9 de noviembre de 2012, Chiclana)
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